Bien choisir son plafond dans le domaine de l'Education
4 critères pour faire le bon choix :
Confort Acoustique : dans le domaine scolaire, il est important de trouver le bon équilibre entre intelligibilité ("Je veux être compris"), confidentialité ("Je souhaite plus de discrétions dans mes conversations") et concentration ("Je ne veux pas être perturbé"), ce qui dépend de l'utilisation de l'espace.
Confort Acoustique : dans le domaine scolaire, il est important de trouver le bon équilibre entre intelligibilité ("Je veux être compris"), confidentialité ("Je souhaite plus de discrétions dans mes conversations") et concentration ("Je ne veux pas être perturbé"), ce qui dépend de l'utilisation de l'espace.
| Confort Visuel (design et réflexion de la lumière) : de la salle de classe à la cafétéria, de la bibliothèque au couloir, il est ici question de choisir la meilleure combinaison reflétant le plus l'esprit architectural du bâtiment. Pour un meilleur confort dans les écoles, l'objectif principal est d'utiliser au mieux la lumière du jour et d'économiser ainsi l'électricité. Le plafond peut jouer un rôle prépondérant dans l'optimisation de la réflexion de la lumière en permettant même des économies d'énergie. Un environnement sûr et sain implique durabilité et résistance, lavabilité et hygiène. Fonctionnalité et solutions compétitives : le coût des matériaux est souvent un facteur déterminant dans le choix d'un plafond pour un établissement scolaire. Choisir un produit performant n'est pas toujours synonyme de budget plus important. |
 | Les solutions Armstrong pour un confort acoustique optimum dans les salles de classe : |
| DECRIPTION Un environnement calme améliore l'attention des élèves, et une bonne intelligibilité permet à l'enseignant de mieux se faire comprendre sans stress ni fatigue. Le temps de réverbération et un niveau de la voix bien supérieur au bruit de fond sont les facteurs à traiter. CONTRAINTES Les élèves à l'avant comprennent bien l'enseignant mais leurs camarades à l'arrière de la classe ne comprennent pas bien les paroles. En été, avec les fenêtres ouvertes en absence d'une climatisation, tous les occupants sont perturbés par les bruits extérieurs comme le trafic ou les entrées et sorties d'autres élèves. NOS SOLUTIONS La réglementation préconise un temps de réverbération de 0,4 à 0,8 s pour un volume <250m3. Un temps de réverbération trop long favorise le renforcement du bruit de fond, un temps de réverbération trop court ne permet pas d'entendre au fond de la classe. Pour une bonne intelligibilité de la parole, dans des conditions idéales, le niveau de la voix doit être de 10 à 15 dB au-dessus du bruit de fond Une absorption acoustique trop élevée crée un espace sourd et résultera en une grande difficulté pour la communication. Un plafond avec un ∞w de 0.60 permet généralement d'atteindre le temps de réverbération recommandé. Des études internationales montrent que jusqu'à 15% des élèves d'une classe ont des problèmes auditifs permanents ou temporaires, dus à des maladies, infections ou allergies. Dans ce cas, les associations d'audiologistes recommandent une différence de 20 à 30 dB entre la voix et le bruit de fond. |
RECOMMANDATIONS Armstrong recommande des temps de réverbération pour les salles de classe visant à limiter le niveau de bruit tout en favorisant une bonne intelligibilité au fond de la salle: Sabbia, Perla, Ultima, Orcal Extra-Microperforé. Si dans certaines conditions (enfants malentendants, isolement insuffisant de l'espace vis-à-vis de l'exterieur etc...) les recommandations en matière d'acoustique passive ne permettent pas d'atteindre des valeurs suffisantes d'intelligibilité, Armstrong propose en complément des systèmes d'acoustique active pour le renforcement sonore de la voix de l'enseignant: dalles audio i-ceilings.Cliquer ici pour découvrir notre minisite acoustique |  |
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